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奧威亞從高考考題背后思考教育失衡

來源:奧威亞        編輯:davedit26    2019-06-12 11:08:27     加入收藏

從近年高考考題發現,書本之外的“社會熱點、新技術”越來越多,城里孩子的見識面明顯比村里的孩子更廣闊,奧威亞作為視頻互動與智慧教學方案提供商,以信息技術促進教育優質均衡。

  寒窗苦讀十余載,金榜題名為今朝

  今年是高校招生大擴招20周年,全國高考報名人數更是達到了1031萬左右,創下了近年來的歷史新高。

  “高考”是場無硝煙的戰爭,零點幾分的微小差距,就足以拉開幾千甚至幾萬名考生的差距。面對如此激烈的“戰爭”,考卷中出現的每一道題都至關重要。

  今天一起來了解下全國各地出現的各類創新高考題。

  維納斯的身高,凸顯城鄉的認知差距

  2019高考全國卷1文理科數學試中,某道選擇題是根據黃金比例算出維納斯身高,選項分別是165、175、185、190cm,城里的孩子大多表示閉著眼就能選出正確的答案是“175cm”。

  理由是到之前到國外旅游,或者觀察喜愛的國外明星,發現歐洲女生身高普遍比亞洲人高一些,而維納斯又是歐洲女神的化身,沒有“175cm”,很難當女神!

  但是面對同一題目,鄉村里的考生表示第一反應是165cm,理由是超過170的女生該是籃球隊員或者是超模,165的身高符合心目中的黃金比例,但通過計算最后選出了175cm。

  女神的身高到底應該多高?也許每個人心中的定義不盡相同。但透過這道選擇題,不難發現城鄉兩地的考生由于生活環境與經濟條件的差異,城里孩子的見識面明顯比村里的孩子更廣闊。

  對常識的篤定,能為城里的學生在考場上節約相應的計算時間。

  流浪地球進文綜,小林漫畫闖作文

  今年廣東卷的文綜科目中,政治科目第19道題考到了電影“流浪地球”;第38題考到了中國國際進口博覽會;全國卷的作文題目上,也直接將網上深受年輕人喜愛的“小林漫畫”搬上考卷;AR、VR、區塊鏈等技術熱詞也頻繁地出現在各地模擬卷中…….

  對于此類緊貼熱點時事的考題,難度系數并不大。但是知者爛熟于心,不知者聞所未聞。對于“沒有看過電影、不熟悉某類漫畫風格”的考生來說,在這些題目面前,需要花上更多的時間去思考與理解。在分秒必爭的考場上,細微的思考時間也在無形中拉大了考生們的差距。

  兩耳不聞窗外事,城鄉學子差別大

  教育局在提到近年來各類創新型的高考題目時,表示當代高中生應該貼近社會,以往“兩耳不聞窗外事,一心扎入題海庫”的學習方法不再可行。關注時事成為趨勢,今后此類創新的題目會連續不斷地出現,目的是將考生們的關注度從書本轉移到現實生活當中。

  清華大學教授謝維和表示,近年來的命題趨勢,體現了對考生文化修養積累與沉淀的重視,僅有知識儲備是不夠的。要求學生們閱讀大量的名著經典、感知時代、追蹤新知,更需要對當下的社會熱點進行深入思考、獨立判斷,那些刷題、押寶、死記硬背的方法將越來越失靈。

  如此一來,為順應高考的改革,城里的孩子的課程設置變得創新,老師授課的形式靈活多變。

  但是在山的另一頭:

  “地理、生物都是自學的,我們當地沒有相關的老師!”

  “英語只寫不讀,口語考試基本放棄…….”

  “語文課從高一開始就結束了,老師說自學就可以了!”

  四川涼山縣因為匱乏的師資,高三學子應對高考全憑“一己之力”,挑燈夜讀、題海戰術仍然是他們復習高考的“殺手锏”。涼山縣只是廣大教育落后地區的窗口,在我們看不到的地方,仍有數不盡的農村學子們在用最傳統、最笨拙的方式迎戰“高考”!

  面對創新不斷的高考題目,“勤奮”早已不是考生取得優異成績的最關鍵因素了。為了最大限度保證高考的公平,我們不得不思考:面對同一道創新性的考題,城鄉學子該如何逾越信息鴻溝,達到認知層面的相對平衡?

  安徽在線課堂,推動教育優質均衡發展

  為緩解邊遠地區教育資源的落后的局面,促進城鄉教育的共同發展,近年來,教育部不斷印發各類“教育扶貧”相關文件,大力推動偏遠地區三大課堂的建設。

  社會各界有識之士都在出謀劃策,希望通過信息技術的運用,達到城鄉學子共享優質教育資源的理想局面。

  奧威亞作為視頻互動與智慧教學方案提供商,始終將“信息技術”作為促進“教育優質均衡”的關鍵因素,近些年來不斷深入全國各地的邊遠地區,如在安徽考察時發現,省內鄉村不足50人的教學點高達近5000個。

  為了緩解匱乏的教育資源,安徽省教育廳通過奧威亞,充分應用交互錄播技術,建設含1000多個教學點、2000多個互動點的在線課堂教學解決方案。

  截至2018年下半年,已覆蓋500+主講教室、1400+聽課教室,學期開課達23722課時,受益學生近3萬余人。

  奧威亞始終心系偏遠落后地區,堅持深入教學實際場景,借助創新的信息技術,讓“優質教學資源”在城鄉學生間互通互享,一步步打破孩子們學習與交流的信息壁壘。

免責聲明:本文來源于奧威亞,本文僅代表作者個人觀點,本站不作任何保證和承諾,若有任何疑問,請與本文作者聯系或有侵權行為聯系本站刪除。

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